RICERCA SULLE TECNOLOGIE PER L’INTEGRAZIONE DELL’ALUNNO CON DISABILITÀ

La ricerca si occupa delle tecnologie che favoriscono l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità, con una particolare attenzione agli strumenti che facilitano l’elaborazione e la gestione di percorsi didattici individualizzati favorendo il  successo formativo.
La ricerca si sviluppa a due livelli:
- il livello regionale dove saranno rilevate informazioni quantitative (censimento), relative al numero e al tipo di strumenti in dotazione nelle scuole della regione Lombardia, e qualitative (raccolta esperienze), relative alle metodologie di utilizzo delle tecnologie e alla loro efficacia in funzione dell’integrazione scolastica.
- il livello comunitario dove, attraverso la collaborazione di istituzioni europee impegnate sui temi dell’integrazione della persona con disabilità, saranno individuate e analizzate esperienze innovative di utilizzo delle tecnologie, con una particolare attenzione per le realtà che sperimentano prototipi in fase di progettazione.

TECNOLOGIE LIVELLO REGIONALE

CENSIMENTO TECNOLOGIE
Il censimento riguarda tutti gli strumenti tecnologici che favoriscono un efficace integrazione scolastica e permettono la realizzazione di percorsi didattici significativi in funzione di un reale apprendimento dell’alunno con disabilità.
Il censimento si pone l’obiettivo di rilevare le informazioni su tutto il territorio regionale utilizzando lo spazio web come luogo di raccolta dati.
Nella ricerca sono coinvolte tutte le scuole della Lombardia:
- scuola dell’infanzia;
- scuola primaria;
- scuola secondaria di primo grado,
- scuola secondaria di secondo grado
- formazione professionale

RACCOLTA ESPERIENZE
Una parte della ricerca riguarda una raccolta di esperienze di impiego delle tecnologie finalizzata ad  evidenziare gli scopi e le modalità di utilizzo degli strumenti.  
Il percorso previsto per questa attività prevede l’elaborazione di modelli di rilevazione che permettano una decrizione chiara e completa delle esperienze. La definizione dei modelli di rilevazione è un fattore determinante per strutturare la descrizione delle esperienze in funzione della diffussione verso altre realtà del territorio che partecipano ai processi di integrazione scolastica degli alunni con disabilità.
In questa parte della ricerca  sono coinvolte 70 scuole distribuite su tutto il territorio regionale.

BANCA DATI
E’ prevista l’organizzazione di una banca dati in grado di rendere fruibile il materiale raccolto a tutti gli operatori coinvolti nel processo di integrazione scolastica degli alunni con disabilità. La banca dati sarà fornita degli strumenti telematici per diventare un luogo di consultazione, di confronto e di stimolo per la pubblicazione e diffusione di esperienze innovative relative all’integrazione scolastica sul territorio regionale.

TECNOLOGIE LIVELLO EUROPEO

Realizzare una raccolta di informazioni su processi ed esperienze relative all'uso delle tecnologie per l'integrazione di alunni con disabilità nella scuola. La rilevazione riguarderà le esperienze comunitarie che evidenziano percorsi significativi con una particolare attenzione alle realtà che sperimentano tecnologie in fase di progettazione e non ancora in uso.
La raccolta delle esperienze riguarderà tutti gli strumenti tecnologici che favoriscono un’efficace integrazione scolastica e permettono la realizzazione di percorsi didattici significativi in funzione di un reale apprendimento dell’alunno con disabilità. La descrizione degli strumenti sarà corredata dalle esperienze di impiego degli stessi indicandone le potenzialità in relazione al contesto di utilizzo. La raccolta di informazioni si realizzerà attraverso la consultazione di realtà comunitarie operative sul campo e collegate alla rete di relazioni europee della Fondazione Don C. Gnocchi.
I dati raccolti saranno diffusi attraverso l’ Inserimento nella banca dati della comunità di pratiche del progetto equity.

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